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青海日报融媒体5月23日讯（记者 贾泓 陈俊）“以学校为中心的家、校、社协同育人，目前还存在学校教育‘一条腿’长，家社教育‘两条腿’较短的局面，为此我们创新探索破局家、校、社协同教育有机融合现状，构建起和谐、高效、科学的1+1+1>3协同育人效果……”5月23日，西宁市西川中学校长周有寿说。

孩子与家长互动。

孩子与家长互动。

据了解，西宁市西川中学毗邻西宁地区最大的青藏高原农副产品批发市场，学校生源多为流动人口子女，家长忙于经营生意很难照顾好子女的学习，家庭教育相对薄弱，学校周边教育环境欠佳。为此，西川中学围绕SWOT（内在优势、劣势，外在机遇、挑战）进行综合分析，梳理家、校、社三方协同育人优势与不足，紧扣协同育人出发点、粘合剂、驱动力三个关键点，探索出以“和合”为基础，以“和润西川，协同提升”为目标，通过“大家访”“家长讲堂”“家长开放日”等常规路径，统筹“社区联谊”“守护陪伴”“资源融合”等资源，逐步盘活校园周边党、政、社区及企事业资源，最终形成家、校、社协同教育良好氛围。

孩子与家长互动。

“学校是文化提升的主阵地，家庭是品德涵养的主战场，社会是实践锻炼的大舞台。只有各展优势协同配合，形成相互支持、相互促进的良性互动格局，才能达到1+1+1>3的育人成效。”周有寿介绍，今年，教育部等十三部门联合出台《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，这是继2022年1月实施《家庭教育促进法》后，有关家、校、社协同的又一重大措施，在进一步明确家、校、社协同育人职责定位及协调机制基础上，为学校有效落实三方协同育人提供了强有力的政策支撑。